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牢记初心使命 发挥头雁引领作用 ——记教育科学学院“双带头人”


来源:湖北第二师范学院自考  发布时间:2019-10-31    点击次数:
党的十九大以来,党中央、国务院对坚持和加强党对高校的全面领导、加强教师思想政治工作等做出了全面部署,明确提出实施教师党支部书记“双带头人”培育工程。为落实好这项硬任务,教育科学学院准确把握“双带头人”的基本要求和特点,坚持“一好双强”标准,2017年选拔张炜副教授为教师党支部书记,作为“双带头人”进行培育。两年来,张炜不忘初心、牢记使命,加强党性修养,提高政治站位,模范履职尽责,发挥引领作用,并于2019年1月晋升为教授,成为教育科学学院基层党建和教学科研工作双融合、双促进、双提高的中坚力量。

 一、发挥党建带头人的作用,强化教师党支部的理论武装
    在自觉加强理论武装、党性修养的同时,张炜带领支部党员紧扣习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心这个重点,以支部主题党日活动为载体,积极推进“两学一做”学习教育常态化制度化,引导广大教师党员自觉树立正确的政治方向、价值取向、学术导向,自觉树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。在北京师范大学访学期间,他仍坚持精心筹划和出席每月支部主题党日活动,数度往返北京和武汉,严格认真地落实“三会一课”制度,结合学习讲党课、结合形势讲业务,确保全体教师党员团结一心、步调一致落实全面从严治党的各项要求。   


二、发挥教师引路人的作用,增强教师思想政治工作实效性
    2017年,教育科学学院领导班子在调研中发现,教育学科教师在教学、科研、社会服务三大职能全面发展方面出现“发展跛脚”“裹足不前”“前行茫然”的“中年教师病”现象。在学院党总支书记乐三明、院长张红梅的指导和支持下,张炜立即召开教师支部会议专题研讨,决定以教学评价好、教育科研弱的汪琼老师为典型对象作为工作的突破口,采用“二次交叉法”帮助汪琼老师补齐短板。一是通过开展“我心目中的名师”“科学研究之于我”等活动,带动她与学生党支部共促活动第一次“交叉”,辅之以专业发展较为全面的中年教师党员引领示范,有针对性地对比其优势与劣势,帮助她更加全面和深入认识科研短板在具体学习、工作方面的消极影响。二是通过开展“班级管理现代化研讨”“教师教育现代化研讨”“学术交流发声”“学术论著留言”等活动,促使她与科研团队协同发展第二次“交叉”,帮助她主动融入专业发展共同体,从一次次团队协同的“小成功”走向弱势项目突破的“大成功”。
通过近一年的党建活动和业务活动的“双融合、双促进、双提升”,汪琼老师的科研能力显著提升,多次参加国际级培训课程、国家级学术会议,提交并被收录会议论文4篇,还首次撰写并出版个人专著,作为核心成员参与横向课题。
 

通过教师党支部的引领和带动,教育科学学院的其他中年教师也如汪琼老师一样实现了蜕变,不仅更加坚定了立德树人的教育初心,而且逐渐补齐在科研、学生服务等方面的短板。
三、发挥业务带头人的作用,克难攻坚提升专业建设水平
    2018年9月,张炜受教育部中西部高校青年骨干教师国内访学专项资助,赴北京师范大学教育学部进行为期一年的访学。在踌躇满志、分秒必争地访学研究之际,妻子怀孕给他带来即将为人父的喜悦,但高兴激动之余又因父母年高体弱、身患疾病无人照顾妻子而犯愁。家庭困难尚未找到应对之策,所在专业师范专业认证工作任务又接踵而来。在学业需要、家庭需要、事业需要面前,本可以选择以学业和家庭为重的他,以“双带头人”应有的政治素养和强烈的责任担当,带着对导师和妻子的些许愧疚,毅然将学业计划的主题研究目标调整为“专业认证与教师职前培养质量保障”,主动承担起收集、整理和研究全国试点地区师范专业认证已有成功经验的任务。期间,他数度返回学校,承担起专业认证报告核心部分“毕业要求”的调研和写作任务,甚至一度放弃访学研究住在学校挑灯夜战、攻坚克难。经过共同努力、协同作战,学前教育本科专业认证工作取得了24A、2C的优异结果。
    “因为敬业,所以专注。因为专注,所以信赖。”在张炜的感染和带动下,教育科学学院教师党支部建设质量显著提升,主体作用有效发挥,党员政治素质和业务能力不断提高,涌现出“湖北省优秀援疆干部人才”潘海燕和“荆楚好老师”范丹红等先进典型,深受师生和社会好评。(供稿 乐三明  编辑 禾弋)

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